viernes, 24 de junio de 2016
Modulo 2. Situación didáctica 2 act. 2.2
APORTACIONES A LA EDUCACIÓN INCLUYENDO UN EJEMPLO DE SE APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
La teoría de Vygotsky es la única que ofrece la posibilidad de conceptuar científicamente los procesos metacognoscitivos, que permite vincular esta dimensión del desarrollo cognoscitivo con el desarrollo cognoscitivo en general y explicar el origen de esta capacidad del individuo para controlar sus propios procesos interiores ya que el esquema de Vygotsky describe el paso del control exterior e interindividual al control intrapsíquico individual.
Durante la etapa de colaboración preverbal, el adulto introduce el lenguaje que aparece desde un comienzo como un instrumento de comunicación y de interacción social. La contribución del aprendizaje consiste en que pone a disposición del individuo un poderoso instrumento: la lengua. El en proceso de adquisición, este instrumento se convierte en parte integrante de las estructuras psíquicas del individuo. Las nuevas adquisiciones de origen social, operan en interacción con otras funciones mentales, por ejemplo, el pensamiento.
El individuo que ha hecho suya la lengua escrita, no es el mismo que posee un saber técnico. La contribución de la educación organizada y sistemática es fundamental en comparación con la adquisición del lenguaje oral, en que el aprendizaje desempeña un papel constructor pero sólo requiere la presencia de adultos que posean la lengua en calidad de partícipes en las actividades comunes.
COMENTARIO PERSONAL:
Las teorías Psicoeducativas corresponden a los paradigmas que a los docentes les funciona para establecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos, en ellos se enfocan principalmente a las necesidades que el alumno necesita, y de acuerdo al contexto en el que se desarrolla se hace uso de dicho paradigma.
Las aportaciones a la educación fueron tomadas en cuenta, para poder determinar de esta manera cual era el papel del profesor y cual era el papel del alumno; se elaboro una linea del tiempo, en la cual se ponía la relevancia acontecida o los aportes que han ido cambiando a través de los años a la educación en cada paradigma.
Conocer acerca de estos paradigmas beneficia al estudiante normalista, como futuro docente conocer de manera general que teoría es la adecuada a aplicarse cuando se encuentre frente a un grupo, o así mismo identificar que teoría se utiliza por parte de otro docente, a mi punto de vista la teoría que debe utilizarse con mayor frecuencia es la constructivista ya que esta permitirá al alumno involucrarse en las actividades correspondientes al maestro y mantener una relación en un ambiente agradable construyendo por si mismo su propio aprendizaje.
jueves, 23 de junio de 2016
viernes, 20 de mayo de 2016
Autoevaluación, Unidad 1
Autoevaluación de la primera unidad de Bases Psicológicas
del Aprendizaje
En
la primera unidad del curso de Bases psicológicas del aprendizaje el
logro obtenido de los aprendizajes esperados en mi sobre las situaciones didácticas
no fue muy significativo porque tuve muchas dificultades al realizar las
situaciones que venían en el programa como era el de realizar un mapa
conceptual o el de realizar la presentación en power point con los elementos
que pedía.
Otras
no fueron tan complicadas como la realización del cuestionario de Vilanova y la descripción y caracterización de
las concepciones sobre el aprendizaje desde la perspectiva de las
teorías implícitas con el marco teórico, que
desde mi punto de vista aprendí que es
el sujeto quien aprende al objeto y construye representaciones
al interpretarlo y las de dominio. Yo creo que me merezco un 9 porque al final si note varios
aprendizajes sobre esta primera unidad del curso..
miércoles, 4 de mayo de 2016
jueves, 7 de abril de 2016
Las teorías Implícitas de acuerdo a otro aspecto
Teorías de dominio
Los modelos mentales guardan cierta correspondencia con un segundo
nivel: las teorías de dominio. Si bien estas teorías son de carácter implícito,
desde la posibilidad que tiene el sujeto de hacerlas conscientes, están explícitamente
representadas en la memoria y por ello, son más estables que los modelos
mentales.
Teorías implícitas
Las teorías de dominio están organizadas a partir de estructuras de
carácter más general y estable, sobre la base de una serie de supuestos tácitos
constituidos por las teorías implícitas. Están formadas por conocimiento
semántico, esquemático, prototípico, relativo a un dominio, y se construyen por
procedimientos asociativos, a partir de un conjunto de experiencias episódicas,
de acuerdo con la descripción de las modernas teorías conexionistas. Las
teorías implícitas proporcionan el marco conceptual, epistemológico y
ontológico a partir del cual el sujeto elabora las teorías de dominio, de
manera que restringen tanto la selección de la información procesada, como las
relaciones establecidas entre los elementos de esa información (Rodrigo, 1997).
El cambio de las teorías de
dominio y teorías implícitas, que son representaciones de nivel más profundo,
tiene lugar, según Rodrigo y Correa (1999), a través de procesos situados en el
nivel de los modelos mentales; por ello el aprendizaje se entiende como un
cambio representacional. Desde la perspectiva teórica de Karmiloff-Smtih
(1994), es un proceso de redescripción representacional a través del cual las
representaciones implícitas se resignifican progresivamente hacia formatos de
carácter más explícito “redescribiendo internamente representaciones ya
adquiridas, es decir, volviendo a representar iterativamente, en formatos de
representación diferentes, lo que ya se encuentra representado, de manera tal
de convertir información implícita en conocimiento explícito”
martes, 26 de enero de 2016
Preguntas de TIC
LAS TIC
1.- ¿Que son las TIC?
Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), son herramientas muy útiles que sirven para trabajos y
facilita la vida de las personas y ayuda a trabajar más rápido y sin temor a
perder los documentos o a que se manchen ya que todo es digital.
2.- ¿Desarrollas tus clases con las TIC?
Si, en esta época ya es muy frecuente
hacer los trabajos y tareas por medio de las herramientas tecnológicas, nos
hemos vuelto independientes de ellas.
3.- Con qué frecuencia utilizas las TIC:
Diariamente, siempre mando mensajes, veo
videos en la red, hago tareas en los programas de trabajo.
4.- ¿En qué porcentaje sientes que
utilizas las TIC?
Utilizo un 30% ya que no se usar muy
bien las herramientas tecnológicas ya que son muy extensas.
5.- ¿Los medios tecnológicos que están a
tu alcance han contribuido a mejorar tus clases?
Sí, porque nos apoyan con los trabajos,
que la mayoría de los profesores me dejan
6.- ¿Eres hábil para manejar las TIC?
Mmm pues yo diría que si porque cuando
me enseñan algo nuevo aprendo muy rápido
7.- ¿Qué asignaturas deben apoyarse en
las TIC y que asignaturas no?
Pues hoy en día la mayoría está
utilizando las tic como herramienta de apoyo
8.- ¿Cuáles son las ventajas y
desventajas del uso de las TIC?
Por una parte nos facilita los trabajos
y buscamos información sobre un tema; pero por otra parte son adictivas por las
redes sociales
9.- ¿Qué problemas no técnicos tienes en
la utilización de las TIC?
Que a veces no se actualizan rápido
algunos programas o paginas
10.- ¿Con que frecuencia tienes
problemas técnicos en la utilización de las TIC?
Muy rara la vez se descompone el modem y
no tengo internet también con la laptop que a veces falla
11.- ¿Consideras que las TIC son un
factor determinante en tu aprendizaje?
Si, porque con base en algunas materias
hacen que aprendamos los temas
12.- ¿Consideras que es una moda dada la
era tecnológica en la que vivimos?
Si porque hoy en día están sacando mucha
tecnología
13.- ¿Es una herramienta de apoyo
alternativa para la enseñanza?
Si nos servirá de mucho como futuros
docentes.
14.- ¿Crees que los profesores utilizan
cursos de las TIC?
Si toman cursos para estar actualizados
porque que sino se quedan con las cosas antiguas
Sí, porque las Tecnologías de la
Información y Comunicación siempre se están actualizando
15.- ¿Has elaborado material didáctico
digital para tus clases? ¿De qué tipo?
Si, hojas de pasatiempo, juegos y dinámicas
entre otras cosas que no recuerdo
16.- ¿Utilizas las TIC para comunicarte?
(correo electrónico, whatsapp, blogs, plataformas educativas, Facebook,
twitter,)
Si las utilizo bastante para comunicarme
con mis amigos y familiares
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